Los contenidos que aportan las Ciencias Naturales constituyen uno de los pilares sobre los que se asienta la posibilidad de mejorar la calidad de la vida humana, pues enriquecen y sistematizan el conocimiento que las personas construyen acerca de si mismas y contribuyen al cuidado de la salud personal y colectiva, a la protección y mejoramiento del ambiente en el que viven y a la comprensión de los procesos mediante los cuales la vida se perpetua y evoluciona sobre la Tierra. Por ello resultan conocimientos imprescindibles para construir actitudes de respeto y comportamiento de protección de la vida.
Teniendo en cuenta los lineamientos curriculares de Educación Sexual integral y en virtud a lo trabajado con los estudiantes de 2° Año de Ciclo Básico de la Escuela de Educación Técnica N° 3144 "Capitán Marcelo Pedro Lotufo de Salta Capital se compartirán en este blog el conocimiento y la utilización de los recursos disponibles en el sistema de salud de acuerdo con la Ley de Salud Reproductiva y Procreación responsable.
http://www.msal.gov.ar/saludsexual/ley.php
La reflexión en torno a la pubertad, adolescencia y juventud como hecho subjetivo y cultural, las distintas formas de ser joven según los distintos contextos y las experiencias de vida. La apreciación y valoración de los cambios y continuidades en los y las púberes y jóvenes de "antes "y "ahora".
Desarrollo de habilidades básicas protectivas para evitar situaciones de vulneración de los propios derechos. Incesto y abuso sexual.
Desarrollo de habilidades básicas protectivas para evitar riesgos relacionados con la pornografía infantil, la trata de niñas, niños, de adolescentes y de jóvenes:
Posibilidad de identificar conductas que detonen abuso de poder en general y abuso sexual en particular de los adultos en las distintas instituciones, en las cuales los niños, las niñas y adolescentes transitan sus experiencias vitales.
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=118943
Posibilidad de comunicar sus temores y pedir ayuda a adultos responsables en situaciones de vulneración de sus propios derechos o de sus amigos y compañeros.
Conocimiento de los organismos protectores de derechos de su entorno (Líneas telefónicas, programas específicos, centros de atención, etc.)
Posibilidad de decir "No" frente a presiones de pares.
Posibilidad de diferenciar las lealtades grupales y las situaciones de encubrimiento de situaciones de vulneración de derechos.
El reconocimiento de la discriminación como expresión de maltrato
http://www.un.org/womenwatch/daw/cedaw/text/sconvention.htm
El desarrollo de una actitud comprometida con la protección y promoción de la vida y el cuidado de si mismo/a y de los otros y otras con énfasis en aspectos vinculados a la constitución de relaciones igualitarias respetuosas y responsables entre las personas.
http://www.ohchr.org/SP/ProfessionalInterest/Pages/CCPR.aspx
En la promoción de la salud integral y la consideración de las dimensiones biológicas, sociales, económicas, culturales, fisiológicas, históricas, éticas y espirituales, como influyentes en los procesos de salud-enfermedad.
http://www.msal.gov.ar/saludsexual/ley.php
